مقدمـــة
تعتبر الرحلات احد أهم النشاطات الترفيهية و الترويحية لما له من نتائج إيجابية على حياة الفرد العلمية والعملية فهو يساعده في إعادة نشاطه وطاقاته وتجديدها لمواكبة الأعمال الشاقة و الابتعاد عن الروتين اليومي للعمل والمدرسة كما انه يساهم بشكل كبير في تقويم سلوكيات الأفراد وإنخلاطهم في جماعات مما يسهل العمل ويعطي أكثر حيوية و بالتالي المردودية و الإنتاجية تكون في أعلى مستوياتها
إن مساهمة الرحلات في حياة الأفراد في مختلف الميادين يؤهله لأن يكون أحد أهم الأنشطة أو الاختصاصات التي تعنى بالفرد و المجتمع.
وتعتبر الرحلات والزيارات الميدانية التي تقوم بها المدارس سواء للطلاب أو الطالبات ذات أهمية وبعد تربوي كبير كما أن لها دورا في صقل المهارات وتعزيز المسؤولية الاجتماعية في الحاضر وأيضاً على المدى البعيد من ناحية تحديد الاتجاهات المستقبلية وحب العمل الاجتماعي والتطوعي بغض النظر عن ماهية تلك الرحلات أو الهدف منها علمية كانت أو ترفيهية أو مشاركة اجتماعية في نشاط من الأنشطة الميدانية في الفعاليات التي تنظمها الجهات في المناسبات وغيرها.
تعريف مهارة الرحلة
تعرف الرحلات والزيارات المدرسية بانها كل نشاط جماعي تنظمه المدرسة من زيارات أو رحلات أو جولات أو زيارات ميدانية أو حضور لندوات ومؤتمرات وغيرها من النشاطات خارج صفوف الدراسة.
وتعتبر الرحلات والزيارات المدرسية من أهم الأنشطة الاصفية ولكنها سلاح ذو حدين فإما أنها تطور قدرات الطفل العقلية ومهاراته الفنية والعلمية والاجتماعية وتساعد الطفل على تكوين عادات واتجاهات اجتماعية سليمة وقضاء وقت الفراغ بصورة مفيدة ومساندة وتدعم المناهج المدرسية وهذا جانب إيجابي.
أهمية مهارة الرحلة
- تعريف العضو علي المجتمع والبيئة المحيطة ومعاملها الجغرافية والتاريخية وغيرها.
- ربط المادة الدراسية من الناحية النظرية بالواقع العلمي المشاهد.
- تعزيز الروابط والعلاقات بين الأعضاء.
- استثمار أوقات فراغ الأعضاء فيما يعود عليهم بالمنفعة والفائدة.
- تحقيق المتعة للعضو والترويح عن النفس.
- تنمي قدرة العضو علي التفكير العلمي مثل الملاحظات والمقارنات والاستكشاف.
اهداف مهارة الرحلة
1- الرحلات وقت طيب يشعر فيه الأعضاء بالتحرر والانطلاق.
2- الرحلات وسيلة لشغل أوقات الفراغ.
3- الرحلات توفر الفرصة للمشتركين فيها ان يكتسبوا الخبرات وتوزيع المسؤليات.
4- الرحلات تثير وتنمي دوافع الاستطلاع والاستكشاف.
5- الرحلات تزود الأعضاء بالمعلومات التي تزيد من ثقافتهم.
6- تتيح الرحلة الفرصة للأعضاء للتعبير عما في نفوسهم وتظهر ميولهم ورغباتهم.
7- تتيح الرحلة الفرصة لتدريب اعضائهم علي التعاون وتحمل المسؤلية.
8- الرحلات وسيلة مهمة لتنمية العلاقات بين الأعضاء وبعضهم البعض وبينهم وبين الاخصائي الاجتماعي وبين الأعضاء كجماعة والجماعات الأخري في المؤسسة.
9- توفر الرحلات الفرصة للمشتركين فيها ان يكتسبوا الخبرات الجماعية عن طريق مناقشة الأعضاء لاختيار الرحلة ومكانها وقيمة الاشتراك وتنظيمها وتوزيع المسؤليات المتعلقة بها عليهم.
انواع الرحلات
تتعدد أنواع الرحلات من حيث اغراضها وأهدافها ويمكن حصر أنواع الرحلات في الاتي:-
الرحلات العلمية
هي الرحلات التي يهدف أعضائها الي دراسة مباشرة كدراسة احد البيئات الريفية او الصناعية او دراسة بعض النباتات بأحد المناطق وتساعد الأعضاء علي اكتساب الخبرات العلمية وقضاء وقت طيب.
الرحلات الثقافية
هي الرحلات التي يهدف أعضاؤها الي التزويد بالمعلومات المختلفة التي تزيد من ثقافتهم كزيارة المتاحف والمصانع والمناطق الاثرية.
الرحلات الرياضية
هي الرحلات التي تحتاج الي مجهود بدني كبير حيث تكون في المناطق الصحراوية او الجبلية ويتمتع بها الأعضاء بمشاهدة المناظر الطبيعية بجوار المجهود الجسماني الذي يبذلونه.
الرحلات الترويحية
هي الرحلات التي تعتمد أساسا علي قضاء وقت مرح يسعد فيه الأعضاء بتغير مؤقت في حياتهم كزيارة الحدائق والمصايف وهي تساعد علي الراحة النفسية والاستجمام.
فوائد مهارة الرحلة
- الاعتماد على النفس.
- تكسب الكثير من المهارات.
- تكسب الأخلاق الفاضلة.
- تكسب التعاون والترابط.
- تكسب حب العمل الجماعي.
- تعلم الصبر والتحمل.
- تقوم السلوكيات.
- تعود تحمل المسئوليات.
- تظهر مهارات ومواهب الطلاب.
دور الاخصائي الاجتماعي في مهارة الرحلة
اعداد الرحلة
1- لابد ان تتناسب الرحلة مع وقت الأعضاء وقدراتهم المالية.
2- لابد من وجود غرض واضح ومحدد للرحلة.
3- يجب ان يعمل الاخصائي علي الاعداد للرحلة قبل موعدها بوقت كافي.
4- يجب علي الاخصائي ان يأخذ موافقة أولياء أمور الأعضاء علي القيام بالرحلة قبل اجرائها اذا كان الأعضاء صغار السن.
تنفيذ الرحلة
يجب ان يراعي الاخصائي في تنفيذ الرحلة الاتي:-
1- ان يلقي نظره أخيرة علي الأعضاء.
2- يذكر الاخصائي الاجتماعي شروط وقواعد الأمان.
3- يمكن للأخصائي اثناء الطريق شرح المعالم الهامه.
4- مراعاة البرنامج وتيسيره بدقة ومرونة.
5- يجب ان تسير الجماعة مع بعضها البعض.
6- اذا توقع الاخصائي تأخير الرحلة عن موعد عودتها يجب اخبار الأعضاء واذا كان صغار السن يجب اخبار أولياء الأمور.
7- اكتشاف المواهب بين نفوس المشتركين.
تقييم الرحلة
في هذه المرحلة يقوم الاخصائي بتقويم الرحلة للتأكيد من مدي تحقيقها للأهداف وذلك عن طريق:-
1- هل حققت الرحلة اهدفها.
2- هل الجهد والمال والوقت انفق في رحلة أتت بمنفعة ام لا.
3- هل زادت معارف الأعضاء.
4- ما هي إيجابيات الرحلة وما سلبياتها.
5- تقويم الأعضاء المشتركين في الرحلة الفردي والجماعي.
المراجع
1- محمد نجيب توفيق: الخدمة الاجتماعية المدرسية، القاهرة، مكتبة دار الأنجلو، 1996، ص 502-505.
2- نبيل أبراهيم أحمد: أساسيات خدمة الجماعة، القاهرة، زهراء الشرق، 2002.
3- عادل مصطفي: مدخل في العمل مع خدمة الجماعات، دار التقوي، القاهرة، الطبعة الاولي، 2017، ص 283.ط
4- محمد البدوي: المهارات المهنية للأخصائي الإجتماعي، 2011.
5- محمد صالح بهجت: عمليات خدمة الجماعة، المدخل الجامعي الحديث، الإسكندرية، 1985.
6- عبد الحميد عطية ، سلمي محمود: العمل مع الجماعات الدراسية، المكتب الجامعي الحديث، الإسكندرية، 2001.
7- بوابة المعرفة8- الموسوعة الحرة